DEPARTAMENTO DE LATÍN
domingo, 15 de noviembre de 2020
lunes, 15 de junio de 2020
Orientaciones para el alumnado de 2º Bach con la materia Latín II suspendida
Orientaciones
para el alumnado Latín II
Septiembre
2020
CURSO 2019-2020
Contenidos:
- Morfología
nominal: primera, segunda, tercera, cuarta y quinta
declinación. Adjetivos de las tres clases. Grados del adjetivo.
- Morfología
pronominal: pronombres personales, demostrativos,
anafóricos, posesivos y relativos.
- Morfología
verbal: verbos en todos los tiempos de indicativo y
subjuntivo activos y pasivos de las cuatro conjugaciones y los tiempos de
indicativo del verbo sum (los que correspondan). Verbos compuestos
de sum. Verbos irregulares y verbos deponentes.
- Sintaxis:
análisis y traducción de oraciones simples, compuestas y
subordinadas: relativo, participio, infinitivo, con conjunción (Ut, ne,
cum y quod).
- Evolución
de la lengua latina: Expresiones latinas, evolución fonética,
composición y derivación.
6.
Literatura
latina: la Historiografía,
la Épica, el Teatro, la Poesía Lírica y la Oratoria.
El examen
tendrá el mismo formato que los exámenes de la prueba de EBAU.
Se recomienda
a los alumnos que consulten todas las dudas que tengan a través del correo
electrónico.
miércoles, 27 de mayo de 2020
ADAPTACIÓN DE LA PROGRAMACIÓN
DIDÁCTICA
Curso 2019-2020 – Tercer trimestre
DEPARTAMENTO DE Latín
MODIFICACIÓN
DE LA PROGRAMACIÓN, RELATIVA A LA METODOLOGÍA, PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACION DE LAS EVALUACIONES ORDINARIAS Y
EXTRAORDINARIAS.
Según lo recogido en la Resolución
de la DGOIC, en la que se dictan las instrucciones para la finalización del
curso escolar 2019/20 y para el inicio de curso 2020/21, a partir de la crisis
sanitaria ocasionada por la COVID-19, se modifica el apartado de la
programación, relativo a los procedimientos e instrumentos de evaluación y
criterios de calificación de las evaluaciones ordinarias y extraordinarias del
presente curso escolar, adaptándolo a las limitaciones formativas y personales,
generadas por la nueva situación.
Teniendo en cuenta, los principios
recogidos en la mencionada resolución, en cuanto al carácter de la evaluación y
las características metodológicas que deben prevalecer, especificándose que el
refuerzo, repaso y profundización de lo ya trabajado en los dos primeros
trimestres serán las actividades prioritarias; se acuerda adaptar los
instrumentos y procedimientos de evaluación, así como los criterios de
calificación establecidos por el departamento para este curso escolar, con el
objetivo de posibilitar la valoración de los aprendizajes impartidos durante el
periodo lectivo presencial, a partir de las tareas de consolidación planteadas.
Por
lo anteriormente expuesto, se aprueban las siguientes modificaciones:
·
En
la calificación final de curso se tendrá en cuenta el nivel de consecución de
los criterios de evaluación desarrollados a través de los contenidos trabajados
y el grado adquisición de las competencias hasta la suspensión de las clases
presenciales.
·
Se
realiza una adaptación en la metodología de la comunicación que se concreta en:
- Uso de las tecnologías de
información y comunicación (TICs)
-La interacción profesorado/alumnado, se
realiza a través de aulas virtuales, video conferencias, correos electrónicos y
chats (plataforma educativa - classroom)
- Tiempo flexible.
·
Las
actividades realizadas durante el periodo de atención a distancia se tendrán en
cuenta, siempre que supongan un valor añadido en la calificación final.
Para ello, el alumnado tendrá que
haber entregado las tareas planteadas en los plazos marcados, mostrando calidad
en sus producciones y, demostrando en el desarrollo y la correcta resolución de
las mismas la consolidación de los criterios de evaluación adquiridos durante
fase presencial; además de haber participado de manera regular y activa durante
las clases virtuales.
·
En
lo que se refiere a la calificación de las materias no superadas de cursos
anteriores, se atenderá a lo previsto en el plan de recuperación hasta la
segunda evaluación. Por lo que, se considerarán recuperadas, si el alumnado
hubiera superado la primera convocatoria del examen de recuperación, convocado
por jefatura de estudios en el mes de enero, en el caso de Bachillerato.
Teniendo en cuenta que la única alumna que tiene la materia de 1º Bach
pendiente se cambió de modalidad en el 2º trimestre, hemos realizado pruebas y
tareas a lo largo del 2º trimestre del curso y durante el confinamiento para
que llegara a aprobar la asignatura.
·
Por
último, respecto a la evaluación extraordinaria y siempre tomando como
referencia la información publicada en la resolución de la CEU, no se
realizará, en el presente curso escolar, dicha convocatoria, salvo para segundo
de Bachillerato. En este caso, la prueba extraordinaria se diseñará, teniendo
en cuenta solo, los contenidos trabajados hasta la suspensión de las
actividades presenciales. Los exámenes tendrán lugar los días 2 y 3 de
septiembre.
Dicho
todo lo anterior, las modificaciones en cada una de las materias son:
1. Latín II: hemos trabajado todos los
criterios de evaluación. No hemos impartido los siguientes contenidos:
·
Criterio
de evaluación 3: Aplicar con propiedad los conocimientos sobre los elementos
y las construcciones sintácticas de la lengua latina en la interpretación y
traducción de textos clásicos: hemos dejado de impartir el tema del
gerundio y gerundivo latino
·
Criterio
de evaluación 4. Describir los hitos esenciales de la literatura latina: no
hemos impartido el tema de Canarias y la mitología clásica
·
2. Latín I: dentro de cada uno de los criterios
de evaluación hemos dejado de impartir los siguientes contenidos:
·
Criterio
de evaluación 3: Conocer las declinaciones, encuadrar las palabras
dentro de su declinación y declinarlas correctamente: en este
criterio ha quedado sin dar el tema de los pronombres: demostrativos,
personales, posesivos, indefinidos y relativo. Comprender el concepto de
declinación/flexión verbal: la voz pasiva, la oración pasiva y el
complemento agente elementos de este criterio sin impartir.
·
Criterio
de evaluación 4: Identificar y relacionar elementos sintácticos de la
lengua latina que permitan el análisis y la traducción de textos sencillos: aquí hemos
dejado de impartir la oración de relativo y las funciones de las formas no
personales del verbo.
·
Criterio
de evaluación 5: Conocer los principales dioses de la mitología. Conocer los dioses, mitos y héroes latinos y
establecer semejanzas y diferencias entre los mitos y héroes antiguos y los
actuales. Conocer y comparar las características de la religiosidad y la
religión latina: en este criterio se dejaron sin impartir los temas de
mitología, religión, arte y urbanismo. Se entregó un material para que los
alumnos trabajaran voluntariamente y sin valor calificativo, lo que hicieron ad
libitum.
3. Griego I: dentro de cada uno de los criterios
de evaluación hemos dejado de impartir los siguientes contenidos:
·
Criterio
de evaluación 3: Demostrar el conocimiento de la morfología nominal,
pronominal y verbal de la lengua griega mediante la declinación, conjugación y
traducción correcta de sus formas al español: en este criterio quedaron sin
impartir los siguientes contenidos: los temas en sigma y en vocal o diptongo;
los pronombres (demostrativos, personales, posesivos, indefinidos y
relativo); los verbos atemáticos, el aoristo y el pretérito perfecto
·
Criterio
de evaluación 4: Aplicar los conocimientos sintácticos
sobre la lengua
griega en el análisis y la traducción de oraciones y textos sencillos: oraciones de relativo y de
infinitivo concertado y no concertado.
·
Criterio
de evaluación 6: Describir y comparar los rasgos que
caracterizan la
composición de la familia, juzgando de forma crítica los roles asignados a sus
miembros y valorando, con especial atención, la situación de la mujer: hemos visto la organización política y social
en las distintas etapas de la historia de Grecia, pero no hemos abordado la
situación de la mujer en concreto.
·
Criterio
de evaluación 7: este criterio referido a la religión griega ha sido tratado de
forma muy superficial, por lo que habrá que impartirlo entero.
4. Latín 4º ESO: dentro de cada uno de los criterios
de evaluación hemos dejado de impartir los siguientes contenidos:
·
Criterio
de evaluación 3: Reconocer, asimismo, el
infinitivo y el participio como formas nominales del verbo, explicando las
oraciones que generan: no hemos tratado el tema de las formas no
personales del verbo
·
Criterio de evaluación
4: la composición de las familias griegas y romanas, enjuiciando los roles
asignados a sus miembros, y valorando, de manera especial, el papel de la mujer
en la antigüedad grecolatina: hemos
visto la organización política y social en las distintas etapas de la historia
de Grecia, pero no hemos abordado la situación de la mujer en concreto.
·
Criterio
de evaluación 5: Reconocer los
principales dioses y diosas, y héroes y heroínas de la mitología latina: no hemos tratado este tema sino de manera superficial.
En Santa Cruz de Tenerife, 27 de
mayo de 2020
Kris Binoche Arbiol
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